為加強(qiáng)學(xué)生干部對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注度，提高其對(duì)心理問(wèn)題的解決能力，9月13日晚，我院于立言樓A5-1召開(kāi)心理健康培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)由輔導(dǎo)員張帆主持，我院負(fù)責(zé)的心理健康教育老師廖金花主講，全體迎新志愿者，新生助班參與培訓(xùn)。

培訓(xùn)從定位與職責(zé)、素質(zhì)與能力和策略與技巧三部分展開(kāi)，并圍繞這三部分對(duì)學(xué)生干部提出具體要求。廖金花強(qiáng)調(diào)，學(xué)生干部應(yīng)明確角色定位，充分發(fā)揮自身橋梁紐帶的作用，主動(dòng)關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)輔導(dǎo)員。同時(shí)，作為朋輩心理互助者的一方，學(xué)生干部應(yīng)在能力范圍內(nèi)給予學(xué)生心理上的幫助。

就提高學(xué)生干部心理健康的素質(zhì)與能力這一問(wèn)題，廖金花表示，學(xué)生干部應(yīng)有良好的心理素質(zhì)，恰到好處的同理心，要提升助人的專業(yè)素質(zhì)，提高危機(jī)識(shí)別的能力。針對(duì)抑郁癥這一心理疾病，廖金花對(duì)患者發(fā)作時(shí)的精神狀態(tài)和生理上產(chǎn)生的危害做出了具體闡釋。

聊到朋輩心理互助的策略與技巧，廖金花提出了傾聽(tīng)、共情、真誠(chéng)、尊重、陪伴和匯報(bào)這六種重要的助人技巧。她表示，在對(duì)方心理問(wèn)題過(guò)于嚴(yán)重時(shí)，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)的心理干預(yù)。除此之外，廖金花就重點(diǎn)監(jiān)控“7個(gè)重要時(shí)段”“密切關(guān)注十三類人群”“8個(gè)危機(jī)線索”這幾個(gè)方面提出了詳細(xì)的心理互助策略與技巧。

培訓(xùn)過(guò)程中，為加深培訓(xùn)者的印象，提高培訓(xùn)者的心理素養(yǎng)，促進(jìn)其將所學(xué)技巧運(yùn)用于實(shí)踐，廖金花特邀請(qǐng)兩名同學(xué)進(jìn)行情景演繹。與會(huì)同學(xué)認(rèn)真觀看，反響熱烈。

談到對(duì)此次培訓(xùn)的感受，22級(jí)文學(xué)一班楊玉婷同學(xué)表示，這次培訓(xùn)聚焦朋輩互助心理素養(yǎng)的提升，引導(dǎo)學(xué)生從自我定位，素質(zhì)培養(yǎng)等多個(gè)方面提升心理素養(yǎng)，也學(xué)習(xí)到了許多朋輩心理互助的技巧。對(duì)學(xué)生自身以及之后的迎新工作都能起到重要的指導(dǎo)作用。

圖/文 王雨孜  

一審：張帆  

二審：李濤  

三審：羅振軍