5月28日上午，“人文大家講壇”系列講座第217講于我院立言樓B523開講，河北師范大學副校長、漢語言文字學專業(yè)博士生導師鄭振峰教授蒞臨我院作主題為“漢字的表意特性及其文化的關系”的學術報告。講座由我院徐前師教授主持，我院聶志軍、尹戴忠、顏紅菊、曾春蓉、伍瑩、秦鳳鶴等老師以及漢語言文字學專業(yè)研究生到場聽講。

講座伊始，鄭振峰教授先介紹學界目前對表意漢字的諸種提法，逐個分析“表意文字”“表詞文字”“語素文字”“意音文字”“意符音符記號文字”等最早提出的學者及時間，著重說明“音符”“意符”“記號文字”的意義，并總結在漢字定性方面，理解其性質的作用大于單純追求術語的描述。緊接著，通過列舉古漢字的具體例子，把漢字構形發(fā)展歸為“象形階段”“意化階段”及“形聲階段”三個階段。

鄭振峰強調要區(qū)別“漢語與文化”“漢字與文化”的不同，具體講解“漢字與文化的關系”。說明漢字與文化命題的兩種意義，并指出漢字作為文化載體與文化內容的關系。隨即，指出當今漢字文化研究的四大誤區(qū)——夸大漢字證明文化的能量；混淆漢字文化與漢語文化；缺乏時空觀念，用后代字釋和政治觀念附會字源；放棄字源，主管圖解字形。

講座接近尾聲，徐前師教授作總結發(fā)言，他談到：“這次鄭教授對漢字的表意特征及其文化關系的分析，十分有學術價值，同時提醒我們要多閱讀，多積累古文獻，基礎語言文字學夯實，才能在學術研究上有更大的進步。”在場人員紛紛提出自己的看法并與鄭振峰教授進行交流。會后，在場師生與鄭振峰教授合影留念。

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鄭振峰，河北師范大學教授，漢語言文字學專業(yè)博士生導師，主要從事傳統(tǒng)語言文字學教學與研究。現(xiàn)任河北師范大學副校長，兼任教育部高校中文專業(yè)教學指導委員會委員（2018-2022）、教育部中小學語文國家教材建設重點研究基地學術委員會委員、河北省語言學會會長、河北省語言文字工作者協(xié)會會長、中國文字學會常務理事、中國詩經學會秘書長。

文/王紫云

圖/龔玨 王紫云